创人民满意的学校

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创人民满意的学校
——三论传承庐陵学风，振兴吉安教育
好的教育与学校与家庭与社会是紧密相关的，但学校无疑是最直接也是最重要的一环。创人民满意的学校是办好教育的基石。人民群众对教育对学校的满意率,是衡量教育成效和学校办学水平的天然标尺。
吉安自古人文鼎盛，学风优良，人才辈出，这与一代代的良师、一所所好的书院（学校）是分不开的。目前高考制度正在进行改革，名校可以直接推荐学生上名牌大学。全省有五所中学获得北京大学2011年度“中学校长实名推荐制”资格，吉安没有一所。这与吉安的人文背景是不甚相符的。从中可以看出，传承庐陵学风，振兴吉安教育，创人民满意的学校是多么紧迫与必要。
创人民满意的学校，首先要有好校长。校长是学校的灵魂，校长的管理水平直接关系到学校的办学水平。历史上白鹭洲书院能培养出那么多的人才，也就是有一任任的好山长。因此，一个学校的教育质量下滑，校长首当问责。日前高规格召开的全市教育工作会议明确提出：要让所有的校长明白，这个岗位不养闲人，这个岗位不相信眼泪，这个岗位不照顾关系，这个岗位更不能容留对历史、对家乡不负责任的人。这既是棒喝，也是鞭策，更是福音。
教育行政部门要制定出科学合理的校长队伍管理办法，量化目标，明确责任，让校长们既有压力更有动力。要保证校长在教育的舞台上真正有所作为，有好作为，必须建立一整套有效的激励机制。市里为全面提升吉安教育质量，特别加大了对优秀教师和校长的表彰奖励力度，设立“吉安市教育教学质量奖”，在全市开展市级“名教师、名校长、名学校”评选活动，并对教学质量差的学校校长作出撤职、降职或免职处理，对不能胜任教学岗位的教师进行调离教学岗位、待岗接受继续培训。这些强有力的措施是保障校长有作为有好作为的关键。
创人民满意的学校，还必须有一大批称职的优秀教师。如何让更多有潜力有水平的好教师脱颖而出，如何让每个教室的讲台上都站着好教师，是创人民满意的学校的基础。有才能的人总是寻找施展才华的平台。这就要求，必须为好教师提供其实现自我价值的岗位，为他们创造良好的工作条件，让他们有成就感。因此，要任人唯贤，不单纯看学历，不论教龄长短，谁干得好就重用谁，不愁没有好教师。
抓住了好校长和好教师这两个关键，只要沉下心来，一步一个脚印，吉安一定能创更多人民满意的学校。

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